초간단 정전기 감지장치 만들기

김정식(이천중학교 수석교사)

정전기의 발생은 습도와 매우 밀접한 관계가 있다. 습도가 10～20%인 건조한 날에는 정전기가 공기중에 흡수되지 못하고 그대로 있기 때문에 정전기가 쉽게 발생한다. 습도가 높은 날에는 수증기가 전기적 성질을 중화시켜 정전기 발생이 적지만, 건조한 날에는 공기중에 미처 흡수되지 못한 전기가 적절한 유도체를 만나면 한꺼번에 방전된다. 습도가 10～20% 인 날에 사람이 카펫 위를 걸으면 약 3만5000볼트의 정전기가 발생한다고 한다. 하지만 습도가 60～90%정도 되면 발생하는 정전기는 1500볼트에 불과하다고 한다.

사람과의 마찰로 정전기를 일으키는 물체는 폴리에틸렌, 아크릴, 금, 은, 고무, 쇠, 나무, 머리카락, 유리 순으로 강도가 세다. 아프리카 원주민들처럼 맨발로 생활하는 사람에게는 정전기가 발생하지 않는다. 몸에서 전하로 대전되는 순간 그 즉시 땅으로 방전되기 때문이다. 따라서 신발을 신고 다니는 현대인들은 정전기에서 자유로울 수 없다.

정전기가 튀는 것은 높은 전압에서 갑자기 낮은 전압 쪽으로 전류가 흐르기 때문이다. 이때 우리 몸속으로 전류가 흐르기 때문에 깜짝 놀라게 되고, 자동차나 다른 물체에 대전되어 있던 전기는 사람을 통해 땅으로 흘러들어가게 된다. 이런 정전기를 감지할 수 있는 장치를 만들어 보고 정전기 관련 다양한 탐구들을 해 보자.

1. 이론적 배경

가. 전하와 대전

건조한 날 유리 막대나 에보나이트 막대를 모직 헝겊이나 명주 헝겊으로 문지르면 이것들은 다른 물체를 끌어당기는 성질을 띤다. 이런 현상은 마찰과정에서 물체가 전기를 띠게 되어 일어난다. 이렇게 마찰에 의해 생긴 전기를 마찰 전기 또는 정전기라고 한다. 물체가 전기를 띠는 것을 대전이라 하고, 전기를 띤 물체를 대전체라고 한다. 그리고 대전체가 띠고 있는 전기를 전하라고 하고, 이 양을 전하량이라고한다. 대전체와 대전체 또는 전하와 전하 사이에 작용하는 힘은 전기력이라 하며 서로 종류가 다른 전하들 사이에는 인력, 같은 종류의 전하 사이에는 척력이 작용한다.

나. 마찰전기가 생기는 원인

그럼 위와 같은 마찰 전기는 어떻게 해서 생기는 것일까? 물체는 원자로 이루어져 있는데 이 원자의 가운데에는 (+) 전하를 띠는 원자핵이 있고, 그 주위에는 (-) 전하를 띠는 전자들이 있다. 그런데 이 원자 내에 있는 원자핵의 (+) 전하량과 전자의 (-) 전하량이 같기 때문에 물체는 전기적으로 중성이 되어 전기를 띠지 않는다. 하지만 물체를 마찰시키면 마찰되는 부분에 있는 원자들은 자극을 받아 원자 내의 전자들 중에서 가장 멀리 있는 전자가 다른 쪽 물체로 이동한다고 볼 수 있다. 이 때 전자를 잃은 원자는 (+)전기를 띠고, 전자를 얻은 원자는 (-)전기를띤다. 이렇게 마찰에 의해 대전되는 전기는 마찰 과정에서 두 물체가 전자를 주고 받는 과정에서 생기는 것이다. 위에서 볼 수 있듯이 한 물체가 전자를 잃으면 다른 물체가 전자를 얻게 되므로 전하는 생성되거나 소멸되지 않는다. 즉 물체들 사이에서 주고받는 전하의 총량은 일정하다. 이것을 전하량 보존 법칙이라고 한다.

다. 대전열

물체를 마찰할 때 어떤 물체가 어떤 전기를 띠게 되는가를 알 수 있게, 해주는 것을 대전열이라고 한다.

(+)털가죽-상아-유리-명주-모-금속-나무-고무-플라스틱(셀룰로이드)-에보나이트(-) 대전열의 (+)쪽 물체일수록 전자를 잃기 쉬워 (+)전기를 띠게 되며, 대전열의 (-)쪽 물체일수록 전자를 얻기 쉬워 (-)전기를 띠게 된다.

라. 정전기 유도

도체에 대전체를 가까이 할 때 대전체의 가까운 쪽은 대전체와 반대의 전하가 유도되고, 먼 쪽은 같은 전하가 유도되는 현상을 정전기 유도라고 한다.

1) 도체의 정전기 유도

도체에 양전하로 대전된 대전체를 가까이 가져가면 도체의 자유 전자는 대전체의 양전하로부터 인력을 받아 대전체 쪽으로 끌리게 되므로 대전체의 가까운 곳은 음전하로 유도되고, 먼 쪽은 양전하로 유도된다. 이 현상은 자유 전자의 이동에 의해 생긴다. 그러나 외부에서 작용하는 전기력이 없어지면 다시 중성 상태로 된다. 이 정전기 유도의 경우에도 전자들이 도체의 한 부분에서 다른 부분으로 이동하는 것이므로 전하량은 보존된다. 그리고 도체에 유도된 (+)전하량과 (-)전하량은 같다.

2) 부도체의 정전기 유도

부도체인 작고 가벼운 종잇조각이 대전체에 달라붙는 것을 볼 수 있다. 부도체는 자유 전자가 없으나 대전체를 가까이 하면 원자나 전자의 배치가 변해서 분자들이 극성을 띠고 배열한다. 이 때 부도체 내에서는 양전하와 음전하가 서로 비겨 효과가 없다. 하지만 부도체의 양끝의 양전하와 음전하는 비길 상대가 없으므로 부도체 양끝에 양전하와 음전하가 남는다. 이 현상을 유전 분극이라고 하며, 이런 이유로 인해 부도체를 유전체라 고도 한다.

마. 인체가 느끼는 정전기 정도

정전기에 쇼크를 느끼는 정도에도 개인차가 있다. 젊은이보다는 노인이 정전기의 피해를 더 많이 호소하는데, 그 이유는 나이가 들면서 피부가 건조해지기 때문이다. 또 나이가 적더라도 피부가 건조한 사람일수록 정전기에 쉽게 노출된다. 남녀에 따라서도 다르다. 남자는 약 4000볼트 이상이 돼야 정전기를 느낄 수 있지만, 여자는 약 2500볼트만 돼도 찌릿하는 감각을 느낄 수 있다.

뚱뚱한 사람보다는 마른 사람이 정전기를 심하게 느끼며, 몸이 습하거나 땀을 많이 흘리는 사람은 비교적 정전기의 영향을 덜 받는다. 정전기가 건강에 큰 영향을 미치진 않지만 피부를 자극해 염증을 유발하거나 악화시킬 가능성이 있으므로 피부가 건조한 사람, 피부병이나 당뇨병을 앓는 사람, 노인 등은 정전기를 예방하는 게 좋다.

정전기는 전압은 높아도 전류가 거의 흐르지 않기 때문에 인체에 위험하지는 않다. 단, 피부 질환이 있는 환자의 경우 정전기가 지닌 수만 볼트의 전압으로 인해 염증이 악화될 소지가 있고, 몸이 허약하거나 과로한 사람의 경우에 정전기 쇼크에 민감하게 반응할 수 있다.

2. 초간단 정전기 감지장치 만들기

가. 준비물

10원짜리 동전2개, 스티포롬구(지름 10mm이하), 먹물, 빨대(지름12mm), 글루건

나. 제작방법

먹물 바른 스티로폼구	빨대를 잘라 기둥을 만든다
완성된 모습	변형된 모습

1) 스티로폼구에 먹물을 발라 하루 정도 건조시킨다.

2) 빨대를 높이 1.5cm 정도로 잘라 준비한다.

3) 빨대 입구 한쪽에 글루건을 바르고 동전을 붙인다.

4) 빨대 안에 먹물이 칠해진 스티로폼구를 넣고 나머지 입구에도 글루건을 이용하여 동전을 붙인다.

5) 빨대 안에 먹물을 칠하지 않은 스티로폼구를 넣어 같은 방법으로 하나 더 만든다.

6) PVC관을 털가죽으로 문질러 대전시킨후 실험 한다. (PVC관이 없는 경우 빨대를 여러개 연결하거나, 안전봉을 사용해도 된다. 아크릴관의 경우 털가죽으로 문지르면 + 전하를 띤다)

다. 실험방법

1) 대전되지 않은 물체에 초간단 정전기 감지장치의 한쪽 동전을 잡고 가까이 가져가 본다. 어떤 일이 발생하는가?

2) 대전된 물체에 같은 방법으로 초간단 정전기 감지장치를 가까이 가져가본다.

- 대전이 많이 된 물체와 적게 된 물체이 차이점은 무엇인가?

3) 초간단 정전기 감지장치의 양쪽 동전을 손으로 잡은 상태에서 대전체에 가까이 하면 어떻게 될까?

4) 먹물을 칠하지 않은 실험도구의 한쪽 동전을 잡은채 대전체에 가까이 가져가 본다. 어떤 변화가 있는가?

5) 초간단 정전기 실험장치를 여러개 쌓아 놓고 위쪽에 대전체를 가져다 대어 보자. 어떻게 될까?

6) 가운데 정전기 실험장치의 동전을 손으로 잡고 있으면 어떻게 될까?

라. 과학적 원리

1) 전통 먹은 소나무를 태워서 얻는 그을음에 민어부레에서 얻는 아교를 섞어서 만든다. 그러나 대량 생산을 위해 국내에서 유통되는 먹의 재료는 주로 석유 화학 제품인 카본이며, 여기에 아교 성분을 지닌 젤라틴을 혼합해 만든다. 따라서 대부분이 탄소 성분이기 때문에 도체처럼 전기가 잘 통한다.

2) 정전기 감지 장치 한쪽에 +로 대전된 물체를 가까이 하면 정전기유도 현상에 의해 대전체와 가까운 동전의 바깥쪽에는 - 안쪽에는 + 전하를 띠게 된다. 그럼 빨대안에 있던 도체구도 정전기유도 현상이 발생하면서 동전쪽으로 끌려 오게 된다. 도체구가 동전과 접촉하는 순간 동전과 도체구는 같은 전기를 띠게 되고, 도체구는 척력에 의해 반대쪽으로 밀려가게 된다. 반대쪽 동전에 접촉하는 순간 도체구는 방전이 되면서 중성이 되고, 그럼 처음과 마찬가지로 전기를 띤 동전쪽으로 다시 끌려가게 된다. 이런 현상을 반복하면서 도체구는 동전사이를 왕복운동하게 된다. 이런 운동을 통해 동전에 있던 전하는 도체구를 통해 반대쪽으로 계속해서 이동하게 되고, 전하가 다 이동하게 되면 도체구는 멈추게 된다.

3) 정전기 감지장치를 대전체에 접촉시키면 대전체가 가지고 있는 전하를 도체구의 왕복운동을 통해 반대쪽으로 계속해서 이동시키게 된다. 물체가 전하를 다 잃고 중성이 되면 도체구의 왕복운동도 멈추게 된다. 대전이 많이 된 물체일 수록 도체구가 더 많은 왕복운동을 하면서 전하를 운반함을 알 수 있다.

4) 부도체구가 들어있는 경우에는 정전기력에 의해 부도체구가 동전에 끌려가서 붙기는 하나 전하가 이동하지 않기 때문에 떨어지지 않고 계속해서 붙어 있게 된다.

3. 그 밖에 초간단 정전기 실험장치 만드는 방법

가. 네오디움 자석으로 만드는 방법 - 글루건이 필요 없다.

- 지름 18mm 두께 0.2mm 네오디움 자석을 동전대신 사용하여 빨대 양끝에 자기력 만으로 붙여 사용하면 된다. 일회용으로 간단하게 만들어 실험하고 분해해서 보관할때 사용하면 좋다. 단 주의할 점은 주변에 쇠붙이나 다른 자석이 있으면 끌려가 붙어서 망가지기도 쉽다. 도체구(먹물바른 스티로폼)가 없다면 알루미늄 호일을 조그맣게 잘라 공처럼 만들어 사용해도 된다.

나. 동전대신 도체구 이용하여 간단하게 만들기 - 동전대신 빨대보다 약간 큰 스티로폼구를 이용하여 간단하게 정전기 실험장치를 만들 수도 있다.

다. 소품용 깡통케이스와 커다란 스티로폼구를 이용해서 크게 제작도 가능하다.

4. 그밖에 정전기 관련 추가 실험

가. 컵안 면봉 돌리기

예전에 스펀지제로에 나왔던 문제이다. 정전기 관련 수업을 하기 전에 학생들에게 제시한 후 문제를 풀게 해 보면 좋다. 물론 이때는 마찰전기 관련 도구를 보여주면 안된다.

10원짜리 동전 2개를 받치고 위에 면봉 또는 이쑤시개를 중심을 맞춰 올린다. 그리고 컵으로 덮고 동전위에 있는 면봉만 움직이게 하는 문제이다. 학생들이 고민하도록 일부러 컵 아래쪽에 동전을 받쳐서 바람이 들어갈 수 있는 공간을 만들어 주었다. (사실 이건 아무 의미없다. 학생들은 컵 아래쪽에 생긴 공간으로 바람을 불어 넣는등 뭔가를 하려고 시도한다.) 동전을 구하기 힘들면 풀뚜껑을 사용해도 된다. 단 너무 가벼운 것을 사용하면 정전기에 함께 끌려올 수 있으므로 가능하면 면봉보다 조금 무거운 것을 사용하는 것이 좋다. 세우기 힘든 동전을 사용하는 이유 중 하나는 학생들이 바람을 불거나 하면 동전이 넘어지게 된다. 그래서 마찰전기가 아닌 다른 방법을 사용하기 어렵게 하기 위해서다.

나. 축전기 접시 만들기

1) 은박지 2장을 접시모양대로 동그랗게 오린 뒤에, 접시를 뒤집어 놓고 동그랗게 잘라 놓은 알루미늄 호일을 접시의 바닥면에 테이프로 붙인다. 이렇게 2개를 만든다.

(이때 플라스틱 접시는 재료가 포리플로필렌 이라고 되어 있는 접시가 잘 된다)

2) 은박지를 잘라서 손잡이 부분을 만들고, 이것을 두 접시 사이에 끼워 손잡이를 만든다.

3) 축전기 접시를 대전시킨다. 정전기 막대를 이용하여 정전기를 모은다. 정전기 막대가 없다면, ＰＶＣ막대를 털가죽으로 문지르면서 정전기를 발생시켜 모을 수 있다.

4) 정전기를 모은 후에 학생들 5∼10명 정도가 동그랗게 서서 손을 꽉잡고 선다.

(정전기를 모으기 전에 한쪽끝에 있는 학생으로 하여금 손잡이를 미리 잡고 있게 하면 효과가 더 크다)

5) 반대쪽 끝에 있는 학생이 축전접시의 윗면을 손가락으로 접촉한다.

6) 손잡이 부분을 잡는 순간 아주 잠시 약한 전류가 흐르게 되어 모든 학생들이 찌릿한 느낌을 느끼게 된다.

7) 점점 인원을 늘려 가면서 반의 모든 아이들이 순간적인 전류를 느껴볼 수 있도록 한다. 접시로 만든 정전기 접시는 정전기를 모은 후에 알루미늄 호일의 양쪽에 손을 갖다 대는 순간 찌지직 하는 소리와 함께 강한 정전기를 느낄 수 있다. 접시가 면적이 훨씬 넓어서 정전기를 모으는데 유리하다. 이렇게 정전기를 접시에 모은 후에 아이들이 둥글게 손을 잡고 접시의 양 끝을 잡으면 모든 아이들이 정전기를 느낄 수 있다.

축전기 접시	정전기 막대로 정전기를 저장

8) 축전 접시에 전기를 띠었는지 확인하는 방법에는 어떤 방법들이 있을까?

다. 전도성 도체구와 부도체구들의 차이점

전도성 도체구가 모여 있는 통에 대전체를 접촉시키면 도체구들은 같은 전기를 띠게 되고 서로 밀어내면서 간격을 벌리게 된다.

부도체구의 경우에는 대전체를 접촉시키면 접촉한 곳에 스티로폼구들이 달라 붙게 된다. 뒤집어도 떨어지지 않고 일부가 붙어 있게 되고, 손가락을 뚜껑에 접촉시켜 접지시키면 금속뚜껑은 정전기를 잃게 되고 스치로폼구들은 떨어지게 된다.

라. 정전기로 일회용 비닐봉지 띄우기

일회용 비닐 봉지를 잘라서 풍선이나 플라스틱막대를 이용해서 쉽게 띄울 수 있다. 예전에는 비닐끈을 잘라서 해파리 모양을 만들어 띄우는 실험을 하곤 했는데 일회용 비닐봉지를 사용하면 훨씬 더 쉽게 척력을 이용해서 떠 있게 할 수 있다.

준비물도 간단하고 짧은 시간에 만들 수 있어 실험하는데 더 많은 시간을 부여할 수 있다. 또 개인이나 모둠별로 창의적인 모양을 만들어 띄우게 한다면 다양한 실험이 가능하다.

1) 실험하는 방법

가) 일회용 비닐 봉지 끝을 가위로 잘라 원형 모양이 되게 한다.

나) 비닐봉지를 털가죽이나 천으로 문질러 (-)로 대전시킨다.

다) 플라스틱 막대나, 원형 풍선을 털가죽으로 문질러 (-)로 대전시킨다.

라) (-)로 대전된 비닐봉지를 힘껏 집어 던져 공중에 띄우고

마) 대전된 플라스틱 막대를 이용해서 공중에 떠 있게 하면 된다. (풍선이나 막대풍선을 이용해도 된다. 비닐 봉지 자체도 척력이 작용하므로 원형 모양으로 떠 있는 것을 볼 수 있다.)

바) 성공하고 나면 일회용 비닐봉지를 잘라 자신만의 원하는 모양을 만들어 공중에 띄워 보도록 하자. (비행기 모양, 사람모양 등등)

2) 응용 : 일회용 비닐봉지를 잘라 자신만의 재미있는 모양을 만들어 띄워 보게 하면 다양하고 창의적인 모습이 많이 나올 수 있다.

3) 추가 아이디어

실험 때 마다 PVC관을 구하는게 쉽지 않았다. 그래서 찾아보다 보니 빨대중에 가장 두꺼운 지름 12mm 짜리 빨대가 판매되고 있다. 이 빨대 2개 또는 3개를 연결해서 사용하니 PVC관 보다 조금 부족하긴 하지만 실험하는데 아무 지장이 없다.

가격도 싸고 1번 사용하고 1년을 보관하지 않고 버려도 된다.

4) 척력을 이용하지 않고 비닐봉지를 띄우는 또다른 방법은 없을까?

마. 플라스틱 숟가락 돌리기

빨대를 돌리는 대신 플라스틱 숟가락에 고무찰흙등을 이용하여 무게중심을 잡아 숟가락을 서게 하고, 척력과 인력 실험을 할 수 있다.

바. 검전기 대전체로 부채질 해서 흔들기

유리병으로 감싸 있는 검전기에 대전된 플라스틱을 이용하여 가까이서 부채질을 해 주면 금속박이 흔들리는 것처럼 보인다. 학생에게 플라스틱을 건네줄때는 손으로 훑어서 중성으로 만든 후 건네주면 된다. 학생이 같은 방법으로 부채질을 하지만 금속박은 움직이지 않는다.

사. 정전기 방지 열쇠고리

정전기를 방지하는 방법은 사람의 몸을 통과해서 흘러가는 전류의 양을 줄이기만 하면 된다. 옴의 법칙에서 알 수 있듯이 저항이 직렬로 연결되어 있을 때 저항이 큰 쪽에 전압이 더 많이 걸리기 때문에, 저항이 큰 정전기 방지 열쇠고리룰 이용하면 감전효과를 줄일 수 있다.  (전기회로에 사용하는 일반 저항을 이용해도 정전기 방지 열쇠고리와 똑같은 효과를 볼 수 있다.) 간단하게 저항이나 네온램프를 이용하여 직접 만들수도 있다.

우리가 만든 정전기 감지장치는 정전기북의 원리를 이용하여 물체가 정전기를 띠고 있는지 알아보는 장치이다. 정전기 감지장치를 이용하면 대전체의 여부도 알아낼 수 있고, 대전체의 전하량도 알 수 있다. 그리고 안에 있는 도체공이 계속해서 진동하면서 정전기를 조금씩 방전시켜 주므로 정전기에 감전되는 것을 막아줄 수도 있다.

아. 소금과 후추 분리하기

소금과 후추가 섞여 있는 경우 어떻게 분리할 수 있을까? 학생들에게 퀴즈로 내어 주면 좋은 문제 - 마찰전기를 이용하여 후추가루를 분리할 수 있다.

자. 스카치테이프 이용 정전기 실험

스카치테이프를 이용해서 간단한 정전기 실험이 가능하다. 스카치테이프를 서로 붙였다가 떼면 스카치 테이프 접착면과 뒷면은 성질이 다르기 때문에 서로 반대 전기를 띠게 되고, 인력이 작용하게 된다. 코팅지에 붙여 놓은 스카치 테이프 2개를  떼어내어 서로 가까이 하면 코팅지와 스카치테이프와의 마찰에 의해 2개의 스카치테이프가 같은 전기를 띠게 된다. 따라서 서로 밀어내는 척력이 작용하게 된다. 스카치 테이프 2개를 서로 접착면끼리 붙이고 떼어내면 서로 같은 물질이라 마찰전기가 생기지 않는다. 따라서 아무 변화가 없음을 알 수 있다.

<실험팁>

- 코팅지에 자석을 붙여 교실에 가져가면 코팅지를 칠판에 붙이고 스카치테이프를 떼어내가면서 학생들에게 제시하기가 좋다.

- 스카치테이프가 길면 코팅지에서 떼어낼때 스카치테이프가 말려 올라간다. 따라서 끝에 클립을 잘라 붙여 놓으면 좋다.

차. 비누방울 이용 정전기 실험

빨대끝을 잘라 꽃모양으로 만들고 알루미늄테이프를 빨대끝 부분에 붙여준다. 가능하다면 빨대 안쪽으로도 조금 들어가게 붙여 대전이 잘 될 수 있도록 한다. 대전을 잘 시키기 위해 알루미늄 테이프를 조금 길게 만들어 준다. 너무 짧으면 비누방울이 만들어지면서 정전기 막대로 끌려와 터지게 된다. 대전을 시킬때 비누방울이 딸려오지 않을 정도의 거리까지 알루미늄테이프를 길게 연결해 주는 것이 좋다. 정전기 막대 또는 대전된 PVC관을 빨대에 감겨있는 알루미늄테이프에 가져간 상태에서 비누방울을 만들면 비누방울도 같은 전기로 대전되기 때문에 정전기 막대와 서로 척력이 작용하여 밀어내게 된다. 또 대전체를 가까이 한체 비누방울을 여러개 만들면 비누방울이 빨대끝에서 나오자 마자 서로의 척력때문에 상하좌우로 퍼져 나가는 것을 볼 수 있다. 대전시키지 않고 비누방울을 만든 후 대전체를 가까이 가져가면 끌려오는 것도 볼 수 있다.

타. 퍼니스토로우를 이용한 정전기 실험

파. 전기인간

몸속에 건전지를 이용하여 스위치를 작동시켜 몸 전체를 대전시킨 다음 정전기와 관련된 실험들을 할 수 있다. 이때 몸에 대전된 정전기가 신발밑창을 통해 땅 바닥으로 흘러나가면 안되므로 가능한 키높이 깔창을 넣어 지면과 몸과의 거리를 최대한 띄운다.

반대로 신발밑창은 전기가 잘 통하는 금속위에 올라서거나 아니면 물을 뿌려 바닥과 신발밑창이 전기가 잘 통하게 하면 좋다. 또는 신발 바닥에 은박테이프를 붙여도 좋다. 그렇지 않으면 전위차가 생겼을때 신발밑창에서 발바닥으로 방전이 될 수 있다.

<전기인간으로 할수있는 실험 - 정전기와 관련된 모든 실험이 가능하다>

- 손바닥을 문질러서 종이 붙이기

- 물줄기 휘기

- 은박테이프 띄우기

- 감전시키기

- 정전기감지장치작동하기

- 정전기 구 모여 있는 것 움직이게 하기

5. 마치며

마찰전기는 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 현상이다. 일부 사기꾼들이 정전기현상을 이용하여 사람들을 속이거나, 초자연적인 현상이라고 우기는 경우도 있다. 정전기 현상을 잘 이해함으로써 과학적인 사고를 할 수 있기를 바라며, 학생들이 과학적인 사고를 할 수 있길 바란다.

구입처 목록

	제목	가격	구입처	비고
1	네오디움 자석 18mm*2T	3개 : 1230	http://gmkt.kr/gtCmj8	10원짜리 동전으로 하면 필요 없음
2	스치로폼볼 (7-8mm)	1봉지 : 1500	http://gmkt.kr/gMTJsD	먹물 발라 사용 큰통에다 만드려면 큰 스치로폼 볼 따로 구입
3	일자버블티 투명스토로우 (12mm)	200개 : 3900	http://gmkt.kr/gpv2Nq	10원짜리 동전이나 자석 사이에 기둥으로 사용 PVC관 대신 마찰전기 발생에도 사용 가능
4	먹물	교재용 먹물 아무거나
5	10원짜리 동전
6	글루건
7	털가죽	학교 있는 것 사용 또는 교구사 구입
8	소품용깡통케이스	중:600 대:900	http://gmkt.kr/gbafYj	커다란 정전기 감지장치 만들 때 구입해서 사용
9	안전봉(타입A형) 일반형	5300	http://gmkt.kr/gSBmvb	선생님 용으로 PVC관 대신 사용