소단원명

이천송정중 2학년 과학

5.1 눈이 하는 일은(1)

학습목표

눈의 구조와 기능을 사진기와 비교하여 설명할 수 있다.

1. 시각

(1) 시각 : 동물이 물체로부터 빛을 감각하는 것

(2) 사람 눈의 구조와 기능

1) (       ) : 눈의 앞쪽에 있는 투명한 막으로 수정체를 보호함.

2) (       ) : 빛을 굴절시켜 망막에 상이 맺히게 함.

3) (       ) : 상이 맺히는 곳으로 시세포가 많이 분포함.

4) (       ) : 눈에 들어오는 빛의 양을 조절한다.

5) (       ) : 수정체의 두께를 조절하는 근육.

6) (       ) : 검은색의 막으로 빛을 차단함.

7) (       ) : 눈의 겉부분을 싸고 있는 흰색의 단단한 막.

8) (       ) : 눈의 내부를 채우고 있는 반유동성의 물질.

(3) 빛을 느끼는 과정

빛 → (        ) → (         ) → (         ) → (         )(시세포) → 시신경 → 대뇌

2. 눈과 사진기의 비교

작용	빛의 차단	빛의 굴절	빛의 양 조절	상의 맺힘	산란방지
사진기
눈

◈ 형성 평가 ◈

1. 다음은 사진기의 구조이다. 사람의 눈에서 다음 기호에

해당하는 명칭을 쓰시오.

A : 렌즈   (          )	B : 조리개   (          )

C : 필름     (          )

2.  눈에 빛이 들어와 대뇌가 이것을 느끼기까지의 경로를 쓰시오.

5. 자극과 반응

소단원명 이천송정중 2학년 과학	5.1 눈이 하는 일은(2)
학습목표	밝기와 물체와의 거리가 달라졌을 때 눈의 변화를 말할 수 있다.
1. 눈의 명암 조절 (1) 어두운 곳 : ( )가 ( 작아져, 커져 ) 동공이 ( 작아진다, 커진다 ). (2) 밝은 곳 : ( )가 ( 작아져, 커져 ) 동공이 ( 작아진다, 커진다 ). 2. 눈의 거리 조절 (1) 가까운 곳을 볼 때 : ( )가 ( 얇아진다, 두꺼워진다 ). ⇒ ( )근이 ( 수축된다, 이완된다 ). (2) 먼 곳을 볼 때 : ( )가 ( 얇아진다, 두꺼워진다 ). ⇒ ( )근이 ( 수축된다, 이완된다 ). (3) 양쪽 눈이 있어 유리한 점 1) 물체를 입체적으로 볼 수 있다. 2) 정확한 거리와 위치를 파악 3. 눈의 이상 (1) 근시 : 망막 (앞에, 뒤에) 상이 생김 ( )렌즈로 교정 (2) 원시 : 망막 (앞에, 뒤에) 상이 생김 ( )렌즈로 교정 (3) 노안 : 수정체가 잘 두꺼워지지 않음. ( )렌즈로 교정 (4) 난시 : 각막에 이상이 생김 ◈ 형 성 평 가 ◈ 1. 어두운 극장 안에 있다가 갑자기 밖으로 나오면 잠시 눈이 부신 이유를 가장 잘 설명한 것은? ① 각막의 면이 넓어졌기 때문 ② 모양체의 근육이 수축했기 때문 ③ 수정체가 얇아졌기 때문 ④ 맥락막의 작용이 더 강해졌기 때문 ⑤ 홍채의 작용이 빠르게 이루어지지 않았기 때문 2. 손전등을 친구의 눈에 잠시 비추면 눈의 홍채와 동공의 크기는 어떻게 바뀌는가? 홍채 : 동공 : 3. 사람의 눈에서는 수정체의 두께가 상황에 따라 변화하여 물체와의 거리를 조절한다. 수정체가 얇아 졌다면 어느 경우이며, 수정체의 두께를 조절하는 구조는? ① 먼 곳을 볼 때 - 모양체 ② 먼 곳을 볼 때 - 홍채 ③ 가까운 곳을 볼 때 - 모양체 ④ 밝은 곳을 볼 때 - 모양체 ⑤ 어두운 곳을 볼 때 - 홍채

소단원명 이천송정중 2학년 과학	5.2 소리는 어디로 듣는가
학습목표	귀의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
1. 귀의 구조 (1) 외이 ① 귓바퀴 : 소리를 모은다. ② 귓구멍 ③ 외이도 : 소리가 들어가는 통로. 털과 점액이 먼지, 불순물을 거름 (2) 중이 ① ( ) : 소리의 자극에 대하여 진동 ② ( ) : 3개의 작은 뼈로 고막의 진동을 크게 한다. ③ ( ) : 중이와 외부와의 압력 차이를 조절 (3) 내이 ① ( ) : 청세포가 있어 소리의 감각을 받아들여 청신경으로 전달 ② ( ) : 림프액과 감각모가 있어 회전감각을 느낌. ③ ( ) : 위치감각 몸의 기울기를 느낌 2. 소리의 전달 경로 음파 → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → 대뇌 3. 평형감각 : 전정기관과 반고리관은 몸의 균형을 유지하는 평형 감각기임 (1) ( ) : 몸의 기울기를 느낌 (2) ( ) : 몸의 회전을 느낌 ◈ 형 성 평 가 ◈ 1. 다음은 사람의 귀의 구조 중 어느 부분에 대한 설명인가? ․ 3개의 작은 뼈로 구성되어 있다. ․ 고막의 진동을 증폭시킨다. ① 귓바퀴 ② 청소골 ③ 반고리관 ④ 전정기관 ⑤ 달팽이관 2. 코를 심하게 풀 경우 고막이 상하는 수가 있다. 이와 가장 관련이 깊은 귀의 구조는? ① 청소골 ② 달팽이관 ③ 반고리관 ④ 전정기관 ⑤ 유스타키오관 3. 놀이기구를 탈 때, 다른 사람에 비해 심하게 멀미를 느낀다면 귀의 어느 부분에 이상이 있겠는가? ① 외이도, 고막 ② 전정기관,반고리관 ③ 고막, 청소골 ④ 달팽이관,청소골 ⑤ 달팽이관, 유스타키오관

소단원명 이천송정중 2학년 과학	5.3 달콤하고 시원한 아이스크림
학습목표	후각기와 미각기의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
1. 후각기 (1)코의 구조 1) 후각상피 : 코의 천장 부분에 점액으로 덮여 있는 곳으로 냄새를 맡는다. 2) 후세포 : 길다란 막대모양으로 끝에 섬모가 있으며 반대쪽에 후신경이 연결됨 (2) 후각의 특징 1) 자극원 : ( )상태의 화학물질 2) 가장 예민하고 쉽게 피로해진다. 같은 냄새를 계속 맡으면 냄새가 덜 나는 것처럼 느낀다. (3) 후각의 전달경로 기체 화학물질 → 콧속 → 후각상피 → 후세포 → 후신경 → 대뇌 2. 미각기 (1) 혀의 구조 1) ( ) : 혀의 표면에 있는 좁쌀 모양의 돌기 2) ( ) : 유두에 있는 작은 럭비공 모양의 구조로 미세포가 있다. 2) ( ) : 맛을 느낌 (2) 미각의 전달경로 액체상태의 화학물질 → 유두 → 미뢰 → 미세포 → 미신경 → 대뇌 (3) 미세포가 느끼는 기본 맛의 종류 단맛, 쓴맛, 짠맛, 신맛 ※ 맛을 느끼는 주요 부위 ◈ 형 성 평 가 ◈ 1. 후각에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 감각기 중 가장 예민하다. ② 기체상태의 화학물질을 감각한다. ③ 가장 쉽게 피로를 느낀다. ④ 후각상피에 있는 후세포로 느낀다. ⑤ 사람은 개나 돼지보다 후세포가 많다. 2. 미각을 느끼는 물질의 상태는? ① 액체상태 ② 기체상태 ③ 고체상태 ④ 이온상태 ⑤ 모든 상태 3. 눈을 감고, 코를 막은 후 양파조각과 사과를 맛보면 둘의 차이를 잘 느끼지 못한다. 그 이유는 무엇일까?

소단원명 이천송정중 2학년 과학	5.4 내 몸 안의 통신망
학습목표	․ 뉴런의 구조와 기능을 말할 수 있다. ․ 뉴런의 종류와 각 뉴런의 특성을 안다.
1. ( ) : ․ 신경계를 구성하는 가장 기본이 되는 구조적․기능적 단위 ․ 전기 화학적인 흥분을 전달할 수 있는 특수한 세포 (1) 뉴런의 구조 1) ( ) : 핵과 세포질이 있는 부분. 2) 신경돌기 ① ( ) : 신경세포체에서 뻗어 나온 짧은 돌기로 감각기나 다른 뉴런으로부터 자극을 받아 신경 세포체로 전달한다. ② ( ) : 굵고 길게 뻗은 하나의 돌기로 다른 뉴런이나 반응기로 자극을 전달한다. (2) 뉴런에서 흥분의 전달 방향 : ( )돌기 → 신경세포체 → ( )돌기 → 다른 뉴런의 ( )돌기 (3) 뉴런의 종류 1) ( ) : ① 감각기의 자극을 중추로 전달 ② 신경세포체가 축색돌기 한쪽 옆에 위치 2) ( ) : ① 감각 뉴런과 운동 뉴런을 연결 ② 뇌나 척수에 주로 분포 ③ 수상돌기가 많은 것이 특징 3) ( ) : ① 뇌나 척수의 명령을 반응기에 전달 ② 신경세포체가 크고, 축색돌기가 길다. (4) 자극에 대한 반응 전달 과정 : 자극 → 감각기 → ( ) 신경 → ( ) 신경 → ( ) 신경 → 반응기 → 반응 ※ ( ) : 뉴런과 뉴런이 연결될 때 한 뉴런의 축색돌기 말단은 다른 뉴런의 수상돌기와 미세한 간격 을 두고연결되어 있는데, 이 미세한 연결부를 시냅스라 한다. ◈ 형성 평가 ◈ 1. 그림은 신경계를 이루는 기본 단위가 되는 세포의 모습이다. (1) 이 세포를 무엇이라 하는가? (2) 그림에서 신경의 전달 방향은? 2. 신경계에서 자극에서 반응이 일어나기까지의 과정이다. ( )안에 알맞은 말을 쓰시오. 자극 → 감각기 → ( ) → ( ) → ( ) → 반응기 → 반응

소단원명 이천송정중 2학년 과학	5.4 내 몸 안의 통신망 5.5 야구공이 내 얼굴을 향해 날아온다면
학습목표	신경계의 구조와 기능에 대해 설명할 수 있다.
1. 신경계의 구성 (1) 중추 신경계 : ․ 연합 신경으로 구성된 ( )와 ( )를 말함. ․ ( )로부터 받은 정보를 ( )하여 적절한 ( )을 ( )에 전달한다. (2) 말초 신경계 : 중추신경으로부터 나와 온몸에 퍼져 있는 ( )신경과 ( )신경을 말함. ① ( ) : 뇌에서 나온 12쌍의 신경으로 대부분 얼굴에 분포함. ② ( ) : 척수에서 나온 31쌍의 신경으로 온몸의 피부, 혈관 등에 분포함. ③ ( ) : 내장 기관에 분포되어 체내 상태를 조절하는 신경으로 간뇌, 연수, 척수 등이 중 추이며 의식과 관계없이 작용한다. 2. 뇌와 척수 1) ( ) ① 뇌의 대부분을 차지, 2개의 반구로 되어 있다. ② 감각 ․ 운동 ․ 정신작용의 중추 - 추리, 판단, 기억 등 고등 정신작용 2) ( ) : 몸의 균형 유지에 관여 3) ( ) : 눈동자의 운동, 홍채의 작용을 조절하는 데 관여 4) ( ) : 대뇌와 중뇌 사이에 있음. 체온, 물질대사 조절에 관여 5) ( ) : 호흡, 심장운동, 소화 등 생명유지에 필요한 활동 조절. 무의식적 반사의 중추 6) ( ) : 연수와 연결되어 척추의 구멍을 통과하는 긴 신경 다발이다. ① 척수의 신경 통로 : 등 쪽으로 들어가는 후근은 ( )신경의 다발이고 배 쪽으로 나가는 전근은 ( )신경의 다발이다. ② 척수의 기능 : 뇌와 말초신경을 연결하는 ( )통로이며, ( )반사, 배변, 배뇨운동 눈 깜빡 반사 등의 중추임. 3. 반사 (1) 무조건 반사 : ․ 자극에 대해 ( )와 관계없이 무의식적으로 일어나는 순간적인 반응을 말함. ․ 선천적인 반응으로 위험으로부터 우리 몸을 보호한다. ․ ( )와 ( )가 반사의 중추이다. ① ( )반사 : 무릎반사, 배변, 배뇨 등의 운동, 급할 때 자신도 모르게 피하는 것 등 ② ( )반사 : 기침, 구토, 딸꾹질, 재채기, 눈깜빡임, 눈물, 침분비 등. ③ 무조건반사경로 자극 → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → ( ) → 반응 (2) 조건 반사 : 과거의 경험이 조건이 되어 일어나는 반사이며, 대뇌가 ( 관여함, 관여하지않음 ) 예를 들어 과거에 귤을 먹어보고 그 맛이 매우 시다는 것을 기억하고 있는 사람은 귤을 보기만해도 저절로 입에 침이 고인다. (예) 파블로프의 실험 - 개를 이용한 침분비 실험

소단원명 이천송정중 2학년 과학	5.6 환각제가 나쁜 까닭은
학습목표	․ 약물의 오용과 남용에 대해 알고, 건강을 지키기 위한 약물의 바른 사용 태도를 가진다.
1. 약물의 오․남용과 건강 (1) 약물 : (천연에서 얻거나 인공적으로 합성되어 신체 및 정신에 변화를 일으키는 물질 ) (2) 약물의 오․남용 ① 약물의 오용 : 약물의 ( )하는 것을 의미한다. ② 약물의 남용 : (약물을 의학적 치료나 예방이 아닌 다른 목적으로 사용하는 경우임 ). (3) 약물 남용의 문제점 ① 약물을 계속 사용하려는 충동 - 자신의 건강, 일, 활동에 장애 ② 약물에 대한 내성이 생김 ③ 약물 주사시 다른 질병에 감염 가능 - 후천성 면역 결핍증 등 ④ 유전적 장애 : 선천성 기형아 출산 ⑤ 가정 경제 파괴 - 범죄 유발 2. 약물의 오용과 남용이 인체에 미치는 영향 (1) 진정제 : 알코올, 진통제, 흡입제 ① 꿈을 꾸는 듯한 환각 현상 ② 사용하지 않으면 심한 육체적, 정신적 고통이 따른다. ③ 습관성, 중독성이 있다. ④ 결과 : 판단력 상실, 혼수, 도취감, 무력감, 사망 (2) 각성제 : 니코틴, 카페인 ① 쉽게 흥분하며 발작을 일으킴 ② 습관성, 중독성이 있다. ③ 결과 : 흥분, 발작, 사망 (3) 환각제 : 대마초, 필로폰 ① 환각 상태에 이르게 하여 판단 능력을 상실하게 한다. ② 충동적이고 공격적인 행동을 일으킴 ③ 습관성, 중독성이 있다. ④ 결과 : 판단력 상실, 도취감, 사망 3. 약물중독(마약중독) :( 습관성 약물을 오래 사용한 결과 정상적인 생활을 할 수 없는 상태) ① 약물을 얻으려는 강력한 욕망을 보임 ② 개인, 사회에 해를 끼침 ③ 약물에 대한 정신적․신체적 의존 경향 ④ 약물의 양을 계속 증가 사용하는 경향 4. 약물 오․남용의 특성 ① ( ) : 불안을 회피하거나 원하는 효과를 얻기 위해 주기적으로 또는 계속 약물을 사용하고자 하는 심리 상태 ② ( ) : 약을 반복하여 투여하면 인체 내에 저항력이 생겨 효과가 차츰 떨어지는 현상 ③ ( ) : 습관성 약물에 대한 강한 집착을 보이는 현상 ④ ( ) : 특정약물을 자주 사용하여 만성중독에 걸린 사람이 그 약물의 섭취를 중단하였을 때 나 타나는 정신․신체상의 이상 증세 (특히 알코올, 모르핀, 니코틴이 심함) 5. ( ) (1) 신경계에 작용하여 생각이나 정서․행동 등에 영향을 끼치는 물질 (2) 코카인, 헤로인, 대마, 본드 등 6. 올바른 약물의 사용 (1) 약은 반드시 의사의 처방에 따라 사용해야 한다. (2) 질병의 치료와 목적에 알맞은 약만 사용한다. (3) 담배, 술, 마약, 환각제는 중독성이 강하므로 사용하지 말아야 한다.

소단원명

이천송정중 2학년 과학

5.7 내 몸 안의 화학적 신호 - 호르몬

학습목표

각 내분비 기관에서 분비되는 호르몬의 작용을 설명할수 있다.

1. 호르몬

(1) 외분비샘과 내분비샘

① (              ) : 관을 통해 분비액을 체외로 내보내는 분비샘. (예) 침, 땀, 소화액

② (              ) : 특별한 분비관이 없이 호르몬을 직접 혈관으로 분비. (예) 뇌하수체, 갑상선

(2) (           ) : 몸의 각 부분이 조화롭고 통일된 기능을 유지할 수 있도록 내분비샘에서 분비되                     는 물질을 통틀어 말함.

(3) 특징

① 내분비선(고등동물의 호르몬샘)에서 분비되어 (       )에 의해 운반되며, 효과가 지속적이다.

② 종에 대한 특이성은 없어도 기관 특이성이 나타남.

③ 체내에서 합성되며 미량으로 여러 가지 생리 작용을 조절함.

④ 결핍증과 과다증이 나타남.

⑤ 분비되는 곳과 표적기관(작용하는 곳)이 다름.

2. 호르몬의 조절작용과 건강

(1) (           ) : 주변환경이 변하더라도 체내 환경을 일정하게 유지하려는 생물의 특징

으로 호르몬과 자율신경에 의해 유지된다.  (예) 체온, 삼투압, 혈당량 등

① 체온조절 : 조절 중추는 (            ).

․ 더울 때 : 세포 호흡 ( 촉진, 억제 ), 혈당 ( 감소, 증가 ), 땀 분비 등의 작용이 일어난다.

․ 추울 때 : 세포 호흡 ( 촉진, 억제 ), 혈당 ( 감소, 증가 ), 혈관과 근육의 수축 작용.

② 혈당량 조절 : 조절 중추는 (            ). 정상 혈당량이 90-110mg이다.

․ 높을 때 : 간뇌의 시상하부 → (      )을 자극 → (        ) 분비 → 혈액을 통해 (    )으                 로 이동 → (             )을 (             )으로 합성되는 것을 촉진.

․ 낮을 때 : 간뇌의 시상하부 → (       )을 자극 → (        ) 분비 → 혈액을 통해 (     )               으로 이동 → (              )을 (           )으로 전환되는 것을 촉진.

호르몬	과다증	결핍증
생장호르몬	거인증, 말단비대증	왜소증
티록신	바제도병	크레틴병
인슐린		당뇨병
글루카곤	당뇨병

<호르몬의 과다증과 결핍증>

탐구명		사람의 호르몬의 종류와 기능
일 시	200 년 월 일 교시					2학년 반 번 조 성명 : ( )
탐 구 목 표	사람의 내분비기관의 종류를 조사하고, 분비되는 주요 호르몬들의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
과 정	2～3명이 한 조가 되어, 다음 그림의 내분비기관의 명칭을 적고 분비되는 호르몬과 그 기능을 조사하여 적어보자.
정 리
	내분비선			주요 호르몬	기능
	㉠
	㉡
	㉢
	㉣
	㉤

탐구명		혈당량의 조절
일 시	200 년 월 일 교시			2학년 반 번 조 성명 : ( )
탐 구 목 표	혈당량과 인슐린의 분비량의 변화에 대한 자료를 해석하여 인슐린의 기능을 설명할 수 있다.
준비물	탐구자료
유 의 사 항	건강과의 관련자료를 참조하여 본다.
탐 구 자 료	그림의 (가)는 정상적인 사람이 식사한 후와 운동한 후의 혈당량의 변화를 나타낸 것이고, (나)는 인슐린의 분비량을 나타 낸 것이다.
토 의	1. 식사와 운동을 한 후 혈당량은 각각 어떻게 변했는가? 2. 혈당량과 인슐린의 분비량 변화를 비교해 보고 인슐린의 기능을 말해보자. 3. 혈당량이 낮아졌을 때 정상으로 되돌리기 위한 방법에는 어떤 것이 있을까?