과학과 연구수업 지도안

대    상 : 1학년 11반

일    시 : 1999년 6월 2일 목요일 4교시

장    소 : 1학년 14반 교실

지도교사 : 김 정 식

결재	계	주임	교감	교장

이 천 중 학 교

Ⅱ. 지각의 물질과 변화

단원 개관

지구는 어떤 구조로 되어 있을까? 또 지표는 어떤 물질로 되어 있고 이들은 어떻게 변하여 왔을까? 이러한 문제들은 지구에서 살고 있는 우리에게 큰 관심사가 아닐 수 없다.

학생들은 이미 초등학교에서 돌과 흙, 강과 바다, 움직이는 지구, 지층과 확석 등의 단원에서 지구의 구조와 구성 물질 및 그 변화에 대한 간단한 개념을 배웠다.

본 단원에서는 이러한 선수 학습을 기초로 하여 지구는 대기권, 수권, 지각 및 지구 내부로 구성되어 있음을 알아본 후, 지표를 이루는 물질인 광물과 광물로 구성되어 있는 암석의 생성원인 및 분류를 배우고, 이들이 어떻게 변해 가는가를 학습한다.

다음으로 암석이 풍화되어 토양이 되고, 이들이 침식․퇴적 작용을 받음에 따라 지표가 평탄화되어 가는 과정을 배우게 된다. 나아가 지구내부의 에너지에 의한 화산과 지진 및 조륙운동과 조산운동등의 지각 변동의 양상을 살펴본다. 또한 그 근원이 되는 맨틀의 대류, 판구조론 등에 관해 간단히 알아본 후, 이들 지각변동이 지층에 남긴 흔적인 습곡들의 지질구조에 대해 학습한다.

끝으로 지층과 화서의 연구를 통해 과거의 환경을 추정하는 방법과 여러 지질 시대에 살던 생물을 알아보고, 과거 수륙분포의 변화와 그 변화의 원동력을 학습한다.

이러한 지구의 구성 물질과 변화에 관한 개념은 고등학교에서 배울 우리의 지구, 지각의 물질과 변화, 대기와 해양의 변화, 지구의 역사등을 공부하는데 밑바탕이 될 것이다.

단원의 목표

1. 지구의 구조와 지각의 구성물질을 안다.

2. 지표의 평탄화 작용 및 지각 변동의 과정을 이해한다.

3. 과거 지구상의 생물의 변화 과정 및 대륙의 이동에 의한 수륙분포의 변화를 이해한다.

단원의 개념구조

초등학교6년 움직이는 땅		2. 지표의 변화와 지각변동 (2)지각변동 ▶화산과 지진 ▶조륙운동 ▶습곡․단층․부정합 ▶조산운동		3. 지구의 역사 (3)과거 수륙분포의 변화 ▶대륙이동설 ▶판구조론		고등학교 지구과학Ⅰ ▶지각의 물질과 변화 ▶대기와 해양의 변화 고등학교 지구과학Ⅱ ▶우리의 지구 ▶지구의 역사

단원의 지도계획

중단원	소단원	시간수	실험, 관찰 및 탐구	비 고
1. 지각의 구성물질	(1) 지구의 구조 (2) 광물 (3) 암석) ●연습문제풀이	3 4 4 1	탐구1 탐구2 실험1. 광물의 성질조사 탐구3 탐구4 실험2. 스테아르산의 결정만들기 탐구5, 6	<보충심화> 지진파와 지구 내부의 구조
2. 지표의 변화와 지각변동	(1)지표의 평탄화 작용 (2) 지각변동 ●연습문제풀이	7 4 1	탐구7, 8 실험3. 유수대의 실험 탐구 9, 10, 11 탐구 12, 13, 14 실험4. 부정합 만들기
3. 지구의 역사	(1)지층에 남겨진 과거의 기록 (2) 지질 시대와 과거의 생물 (3) 과거 수륙분포의 변화 ●연습 문제 풀이	2 2 2 1	탐구 15, 16 실험5. 지질 시대의 달력 만들기 탐구 17, 18	<야외학습> 지질조사 <읽을거리> 중생대 지상의 왕자 공룡 <보충심화> 판 구조론
종합문제	종합 문제 풀이	1
계		32

중단원 지도계획

(1) 학습 지도 목표

1. 지구의 역사에 대한 연구는 지층과 화석을 통해 이루어짐을 설명할 수 있다.

2. 지층을 이루고 있는 암석이나 지질구조로 지충이 쌓일 당시의 환경이나 그 이후의 변화를 추정할 수 있음을 이해할 수 있다.

3. 지층 속에 포함된 화석이나 화석 모형의 관찰을 총해 지층의 생성시대나 환경 및 생물의 진화 과정을 추정할 수있다.

4. 지질 시대는 선캄프리아대, 고생대, 중생대, 신생대로 구분하며, 이 구분의 기준은 생물계의 변화에 의한 것임을 설명 할 수 있다.

5. 각 지질시대에 번성했던 생물의 예를 들어 생물의 변화 과정을 설명할 수 있다.

6. 대륙 이동의 증거와 그 원인을 설명할 수 있다.

7. 지층이나 화석이 지구의 역사를 연구하는 데 소중한 자료임을 인식하고 평소 주의 깊게 관찰하는 태도를 기를 수 있다.

(2) 단원의 지도계획

소단원	시간배당		학습활동	준비물
	시간수	차시
(1) 지층에 남겨진 기록	2	1	1. 지층을 왜 지구의 일기장이라고 할까? ○ 지층의 생성과정을 알아보고 지층의 연구로 알 수 있는 사실에 관해 학습한다. 탐구15. 지층이 만들어지는 원리를 알아보자	괘도, 수조, 흙삽, 유리막대, 물
		2	2. 화석은 무엇을 말해줄까? ○ 화석의 생성과정과 화석으로 알 수 있는 사실에 관해 학습한다. 탐구16. 모형화석을 만들어 보자	사진, 괘도, 화석표본, 찰흙판, 식용유, 나뭇잎, 지도, 돋보기, 지학망치, 스케치판, 줄자, 색연필
(2) 지질시대와 과거의 생물	2	2.5	1. 지질시대는 어떻게 구분할까? ○ 지질시대를 구분하는 기준과 지질 시대의 명칭 및 상대적인 길이 등을 학습한다.
		4	2. 공룡은 어느 시대에 살았을까? ○ 각 지질시대를 대표하는 샐물과 생물의 변화 과정등을 학습한다. 실험5. 지질시대의 달력 만들기	괘도, VTR, 달력, 탁상용 계산기, 모형화석
(3) 과거 수륙분포의 변화	2	5	1. 대륙이 움직인다는 것을 믿을 수 있을까? ○ 대륙 이동설과 이를 뒷받침해 주는 증거에 대해 학습한다. 탐구17. 각 대륙의 해안선을 맞추어 보자	세계지도, 가위, 풀
		6	2. 대륙은 어떤 힘에 의해 움직일까? ○ 맨틀 대류의 원리에 관해 학습한다. 탐구18. 대륙을 이동시키는 힘의 근원을 알아보자	전기곤로, 큰그릇, 나무도막, 물
연습문제	1	7	연습문제 풀이
단원종합문제	1	8	단원 종합 문제 풀이

(3) 지도상의 유의점

1. 지층과 화석에 관한 학습에서 지사학에서 다루는 전문적인 용어(동일 과정설, 지층누중의 법칙, 표준화석, 시상화석 등)를 사용하지 않고 관련개념을 지도하도록 한다.

2. 지질 시대는 각 대의 순서와 상대적인 기간 등만 학습하고 절대적인 연대의 수치는 외우지 않도록 한다.

3. 지질 시대의 시간 단위는 우리가 일상생활에서 사용하는 단위보다 아주 크므로 <실험5>를 통해 정확한 인식을 심어주는 것이 좋다.

4. 지질시대는 ‘기’ 와 '세‘ 등으로 세분하지 않고 ’대‘까지만 다룬다.

5. 지질 시대 생물의 변화는 각 시대를 대표하는 최소한의 화석을 선정하여 진화 순서에 따라 다룸으로써 전반적인 생물의 변화과정을 이해하도록 지도한다.

6. 대륙을 이돌시키는 힘에서 열의 대류현상만 보여주고 ‘맨틀의 대류’와 같은 전문적인 용어의 사용은 피한다.

7. 최근에는 여러 지질학자들이 대륙을 이동시키는 힘의 근원으로 판 구조론을 지지하고 있음을 설명하고, 판 구조론의 개념을 간단히 다루도록 한다.

세부지도안

단원		3. 지구의 역사	소단원	(3)과거 수륙분포의 변화			차시	5 8
주제		1. 대륙이 움직인다는 것을 믿을 수 있을까?				수업형태
학습목표		대륙 이동설의 증거를 말 할 수 있다.				대상반	1-11반
준비물		교사	VTR, 세계지도, 실물화상기, CD			학생	가위,풀
학습 단계	학습 과정	교수 - 학습활동					학습자료 및 유의점	시간
		교사			학생
도입	선수 학습							2
	문제 인식	세계지도를 보면서 아프리카 서부 해안과 동부 해안이 닮은 이유를 생각하게 한다. 지각이 움직인다고 한 사람이 있었다는데 이사실을 믿을 수 있을까?			세계지도를 보면서 각자 생각해 본다.		세계지도	3
	학습 목표 제시	본시학습목표를 제시한다.			학습목표를 인지한다.			2
전개	자료 제시	대륙이동에 대한 VTR을 시청한다.			VTR을 시청한다.		교육방송 VTR	3
	자료 해석	제시된 지도에 대륙이름을 표시해 본다. 각대륙의 해안선 모양을 살펴보게 한다. 각대륙의 빙하의 흔적을 살펴보게 한다.			준비된 세계지도에 표시한다. 어느 대륙의 해안선 모양이 비슷한지 살펴본다. 빙하의 흔적이 어디에 있는지 살펴본다.			2
	실험 및 발표	각 대륙의 모양을 오려서 서로 맞추어 본다. 잘 맞추어지는 대륙은 어디인가? 실물화상기를 이용하여 학생들이 만든 지도를 학생들에게 제시한다.			각자 가위와 풀을 이용해 대륙을 오려 맞추어 본다. 남아메리카의 동쪽 해안선과 아프리카의 서쪽 해안선 다른학생의 지도를 보며 문제점이나 의문점을 제시하고 자신의 지도와 비교해 본다.		실물 화상기	13

결과 종합 단계	신개 념 형성	컴퓨터를 이용해 대륙이동설에 대해 설명한다.	대륙이동설이 무엇인지 인지한다.	컴퓨터 자료	10
정리	정리	대륙이동설과 그 증거를 학생들에게 발표를 시켜가며 정리한다.	자신들의 생각을 발표하여 노트에 정리한다.	컴퓨터 자료	5
	형성 평가	형성평가 문제를 만화형태로제시한다	형성평가를 풀이한다.	형성 평가지	5
	차시예고	대륙이동의 원동력은 무엇일까? 과제를 제시한다.	차시학습내용을 인지하고 탐구 18번 해오기		2