<수업설명팁> 건빵으로 설명하는 상태변화 및 열출입 설명

상태변화 실험에서 학생들을 입자로 가정하고 수업을 하면 설명하기가 좋다.

첫시간 부터 외우지 말고 너희들이 입자가 되어 생각해라. 

그렇게 해서 고체,액체,기체에 대한 설명을 해 준다. 자세한 건 아래 링크 참고

https://sciencelove.com/982

<수업설명팁>학생들을 입자모형(분자)으로 온도에 따른 상태변화 설명하기

 

그리고 상태변화에서 열 출입에 대한 설명을 한다.

건빵을 가지고  들어가서 학생들에게 건빵을 '열' 이라고 최면을 걸었다.

건빵이 뭐라고? '열이요'  그리고 나서 건빵 1개를 뒤쪽 학생들을 향해 던져 주었다. '열 받아라'

그랬더니 몇몇 학생이 건빵을 서로 받으려고 일어서고, 주변이 소란스러워 진다.

이때 한마디 '너희와 같은 입자(분자) 들이 열을 받으면 어떻게 될까?' 그렇지 '운동이 활발해 지지'

만약 선생님이 건빵(열)을 더 많이 던져주면(가열)  입자 운동은 더 활방해 지다가 고체에서 액체로 상태 변화(융해)가 일어 난단다.

반면에 주변은 어떻게 될까? 너희들에게 열을 빼았겼으니, 선생님은 차가워 질거야!!!

몇몇 아이가 '세상에 이렇게 수업을 하시다니... ^^'

 

추가로 최근에는 학생들에게 먹을 걸 던져 주는게 걸려서 

던져 주지 않고 앞쪽에 있는 남학생에게 건빵을 하나 쥐어 준다. 

그런데 별로 반응이 없다. 

 

' 이 입자는 열을 받아도 별로 반응이 없네.' 그러면서 건빵을 다시 가져오려고 하니까, 그제서야 학생이 손을 들고 환호를 지른다.

봤지. 열 받으면 입자 운동이 활발해 진단다.

다른 친구에게 '너도 열 받고 싶니? ' 라고 물으며 건빵을 한주먹 꺼내서 쥐어 준다. 학생이 너무 좋아하면서 더 크게 환호성을 울리면서 춤을 춘다.

그 때 1개만 쥐어 주고, 나머지는 다시 가져 온다.

학생이 너무 좋아하다가 침울해 진다.

'봤지? 열을 빼았기면 온도가 낮아지면서 입자운동이 느려진단다.' 

 

혹시 열(건빵)받고 싶은 사람?

학생들이 서로 손을 든다.  과학부장을 시켜 모두에게 1개씩 나눠 주고 오라고 시킨다.

학생들이 즐거워 한다. '열을 받으면 입자 운동이 활발해 진단다. 선생님이 열을 10개씩 주었다면 너희들은 박수까지 치면서 좋아할거야. 입자 운동이 더 활발해 지는 거지? 그러면서 고체에서 액체로 상태변화가 일어 난단다'

 

'자 여기서 문제? 그럼 주변 온도는 어떻게 될까?'

'그 주변은 바로 선생님이야'

 

'너희들이 열(건빵)을 받는 동안 주변(선생님)은 열을 빼앗기면서 추워진단다.

만약 너희들에게서 열을 빼앗아 오면 주변은 열이 많아지면서 따뜻해 지겠지'

 

건빵 하나로 상태변화와 열에너지에 대한 설명을 끝낸다. 

 

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이걸 강아지로 비유하면서 영상을 만들어 보았다. 

사람 뿐만 아니라 강아지도 똑같다. 즉 모든 입자는 다 똑같다. 

열받으면 운동이 활발해 진다. 

먹이(열에너지)를 받으면 강아지(입자) 운동이 활발해 진다.
더 많이 받으면 더 활발해 진다.
그런데 적게 받거나 받은걸 뺏기면 강아지(입자) 운동이 느려진다.

https://www.youtube.com/watch?v=2BOdsi8z7r8

 

또 가상험으로도 만들어 보았다.

주변에 열에너지를 교실 안으로 드래그 하거나, 교실의 열에너지를 밖으로 드리그 할 수 있다.

https://sciencej1.cafe24.com/sci1/heat-classroom.html

 

참고 : 학생들 몸으로 표현하는 상태변화 드론 촬영

https://sciencelove.com/2303

학생들 몸으로 표현하는 물질의 상태변화(드론 촬영)