혈액순환 가상실험 관찰(온몸 순환과 폐순환)

혈액순환을 설명하기 위해 만든 가상실험 프로그램이다.

수업시간에 설명하기 좋게 만들어 보았다. 만들다가 내친김에 학생들이 스스로 공부할 수도 있게 했다.

아래 링크로 접속해서 실행하면 된다.

https://sciencej1.cafe24.com/html5/blood/

 

온몸 순환과 체순환을 실행시키면 아래 그림처럼 나온다. 아무 정보도 주어지지 않는다.

버튼을 하나씩 눌러 보면 다양한 정보를 확인할 수 있다.

<수업시간 활용 방법>

 

- 모든 버튼은 토글 형태이다. 1번 누르면 나타나고, 다시 또 누르면 사라진다.

1. 빈 화면을 보여 주고, 혈액이 어떻게 이동할지 생각해 보게 한다.

2. 혈액 이동을 눌러 혈액이 이동하는 모습을 보여 준다. 멈출수도 있다.

3. 명칭을 누르면 명칭이 가려진 채로 나온다. 그럼 확인 버튼을 하나씩 눌러가며 명칭을 확인할 수 있다. 학생들에게 수업시간 마다 반복해서 질문하고 확인 할 수 있다.

  명칭 버튼을 누르면 3단계로 진행된다. 1번 누르면 확인 버튼이 나온다. 또 다시 누르면 확인 버튼이 한번에 사라지면서 명칭이 동시에 나타난다. 한번 더 누르면 명칭이 사라지면서 처음 화면으로 되돌아 간다.

확인 버튼이 나왔을 때 학생들과 질문을 주고 받으면서 하나씩 명칭을 확인해 보면 좋다. 

4. 온몸 순환을 누르면 온몸 순환이 되는 경로가 초록색으로 바뀐다. 어디에서 시작해서 어디에서 끝나는지 경로를 추적해 보게 할 수 있다.

5. 폐순환을 누르면 폐순환이 되는 경로가 노란색으로 나타난다. 마찬가지로 어디에서 시작해서 어디에서 끝나는지 추적해 보자.

6. 동맥혈과 정맥혈을 누르면, 산소가 많은피가 흐르는 동맥혈 쪽은 약간 붉은색으로 정맥혈 쪽은 약간 파란색으로 구획이 나눠지는 걸 볼 수 있다.

7. 산소 버튼을 누르면 시각적으로 적혈구 모형이 산소를 가지고 이동하는 것을 볼 수 있다.

  - 학생들이 가장 많이 하는 실수 중에 하나가 적혈구가 산소를 가지고 가면, 돌아올 때 이산화탄소를 가지고 온다는 착각을 한다. 가상실험을 보면서 적혈구가 이산화탄소를 가지고 오는 것이 아니라는 것을 설명할 수 있다.

 

<그밖에 추가사항>

1.  판막을 표시했다. 그림을 보면서 판막 위치를 확인해 보는 것도 좋다. 최근에 안 사실인데 폐정맥에는 판막이 없다고 한다. 그래서 폐정맥에는 판막표시가 없다.

2. 혈액의 이동속도가 다르다. 동맥에서 가장 빠르고, 정맥이 2번째, 모세혈관이 제일 느리다

 

<학생 활동 중심으로 수업하는 방법> - 관찰과 추리

 - 교사가 앞에서 설명할 수도 있지만, 학생들 스마트기기에서 실행시키게 하고, 아무 설명없이 관찰한 사실을 모두 적어 보게 하면 수업내용의 대부분을 찾아 내게 할 수 있다.

관찰과 추리 학습법을 사용하면 좋다. 

혈액의 이동속도, 적혈구 색깔이 어딘가를 통과할 때 마다 색깔이 변한다는 것, 동맥혈, 정맥혈, 온몸 순환, 폐순환, 산소 운반등을 교사의 설명 없이 관찰을 통해 학생들 스스로 발견하게 하는 것도 의미가 있을 것이다.

필자는 수업시간에 '뛰어난 관찰력으로 나만 찾아 낸게 있으면 발표를 해 봐라. 아마 다른 친구들은 이것 못 찾았을 걸' 이라고 말하고 발표를 하게 한다.

그럼 그 과정에서 판막 위치라던가, 혈액의 속력변화, 산소운반 등을 찾아 낸다.

자세히 관찰해 보면 좌심실벽 두께를 조금 더 두껍게 만들어 놨다. 이런것도 찾아내게 하면 좋다.

 

아래 학습지를 함께 활용하며 좋다.

https://sciencelove.com/2706

혈액순환(온몸 순환과 폐순환) 표시 반복 학습지

 

예전 관찰과 추리 수업방법은 아래 링크 참고

https://sciencelove.com/2080

관찰과 추리 학습지 - 셜록홈즈가 되보자