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중학교 3학년 과학/2단원(기권과 날씨)76

복사평형(온실효과+지구온난화+열수지) 가상실험 복사평형과 온실효과 나가서 지구 온난화에 대해서 설명하기 위해 만들었다. 대기30%반사 체크 버튼 추가 학생들이 대기가 있어도 태양복사E 가 100% 지구로 들어온다는 오개념을 가질 수 있을 것 같아서 대기 30%반사 기능을 추가했다. 대기가 진해지면 반사율이 더 많아 질 것 같은데, 이론적 해석이 없어서, 그냥 대기만 있으면 30% 반사한다고 가정하고 설명하도록 했다. 가상실험은 아래 링크에서 실행하면 된다. https://sciencej.cafe24.com/html5/greenhouseeffect/greenhouseeffect.html 1. 우주에서 지구로 들어오는 태양복사 에너지와 지구에서 우주로 나가는 지구복사에너지는 항상 같다. - 대기가 있든 없든, 대기의 양이 많든 적든 상관 없이 우주와 지.. 2024. 4. 7.

해풍과육풍(대류현상) 가상실험 해풍과 육풍 관련 가상실험이다. 대류 설명하려고 만든 프로그램에 해풍과 육풍도 설명할 수 있게 만들었다. 아래 링크에서 실행하면 된다. http://sciencej.cafe24.com/html5/convection/convection.html 뜨거워진 공기는 위로 올라가고 차가워진 공기는 아래로 내려 오면서 대류가 생긴다는 건 알고 있겠지. 유치원때 부터 배워온 거니까. 불켜기를 눌러 초를 이리 저리 움직여 보면, 대류가 어떻게 왜 일어나는지 알 수 있을 거야. 좀 더 과학적으로 접근해 보면 뜨거워진 분자는 분자운동이 활발해 지고, 그럼 부피가 팽창해서 밀도가 작아지니까 위로 떠오르게 되지. 미안, 잘 이해가 안되면 과학적인 접근은 통과. ^^ 마찬가지로 해풍과 육풍이 어느쪽으로 부는지는 육지와 바다중에.. 2023. 11. 19.

삼각형 직소퍼즐 웹용 (중3 과학2단원 기권과 날씨) 종이를 잘라서 하던 삼각형 직소퍼즐 활동을 온라인 학습에서 과제로 내기 위해 웹에서 할 수 있도록 만들었다. 필요하면 아래 링크를 온라인 수업에 허락없이 링크 가져다 사용해도 된다. http://sciencej.cafe24.com/html5/samjikso/jikso_sci3_2.html 예전에 종이를 잘라서 하던 활동인데 종이 자르지 않고 웹에서 하면 좋겠다는 생각이 들었다. 그런데 웹용은 서버에 올려야 하기 때문에 선생님들이 원하는 문제를 만들어서 올릴 수는 없다. 그냥 만들어 놓은 문제만 풀 수 있다. 중학교 3학년 2단원 기권과 날씨에 대한 11개의 문제를 만들어 보았다. 단답형 문제에 비해 문제를 읽고 정답을 맞추는 동안 계속 생각하면서 정답을 찾아야 하기 때문에 학습효과가 있다. 사용법은 간단.. 2020. 6. 16.

단어찾기퍼즐(기권과 날씨) - 온라인학습 과제용-웹이나스마트폰에서 직접 온라인 학습 과제로 내기 위해 2단원 기상과 날씨에 대한 단어찾기퍼즐(word search)입니다. 2단원 마무리 활동을 할때 과제로 낼 예정입니다. 학생들도 컴퓨터나 스마트폰으로 아래 링크로 접속해서 바로 도전할 수 있습니다. 필요하시면 제 허락없이 본인 온라인 과제로 내셔도 됩니다. http://sciencej1.cafe24.com/?puzzle=sci3_2 강의를 듣고 아래 링크에 접속해서 단어찾기퍼즐 게임에 참여하세요 스마트폰에서 문제 12개가 다 보이지 않으면 컴퓨터에서 도전하세요 3번 이상 도전해서 가장 높은 점수를 화면캡처 해서 보내 주세요. (결과를 꼭 받을 필요는 없겠지요. 그럴 때는 180점 이상이 나올때 까지 도전하고, 가장 높은 점수를 구글설문지에 양심에 손을 얹고 기록해 주세요) .. 2020. 6. 7.

온대저기압(한랭전선 온난전선 폐색전선) 가상실험 온난전선과 한랭전선, 폐색전선, 온대저기압에 대한 가상실험 이다. 아래 링크로 접속하면 프로그램 설치없이 컴퓨터나 스마트폰에서 바로 해 볼 수 있다. sciencej.cafe24.com/html5/occludedfront/occludedfront.html 학생들에게 전선에 대해 설명하기 위해 간단하게 만들어 보았다. 각각의 전선이 지나갈때 지상에 있는 사람이 추운지 더운지 그리고 비가 오는지 안오는지를 캐릭터의 모양변화로 표시해 보았고, 구름이 만들어지고 비가 오는 과정도 표현해 보았다. 전선의 이동을 필요할때 잠깐식 멈춰가며 살펴볼 수도 있다. 수업시간에 그냥 한랭전선과 온난전선을 반복해서 보여 주고, 셜록홈즈처럼 차이점을 있는대로 최대한 찾아 보라고 하면, 아마 한랭전선과 온난전선에 대해 따로 설명하.. 2020. 6. 7.

고기압 저기압 에서 바람방향 가상실험 고기압과 저기압에서 바람이 부는 방향에 대한 가상실험이다. 스마트폰이나 웹에서 직접 실행하고 싶으면 아래 링크에 가서 실해하면 된다. sciencej1.cafe24.com/html5/airpressure/airpressure.html 좌우에 있는 기압변화를 드래그 해서 양쪽의 기압을 바꿔 볼 수 있다. 기압차이가 생기면 고기압에서 저기압으로 바람이 부는 것을 확인할 수 있다. 대기단면이나 지표면을 보이게 하거나사라지게 할 수 있고 바람이 불어나가거나 들어오면서 꺾이는 방향도 확인할 수 있다. 저기압 상공에서는 구름이 만들어지도록 했고 기압차이에 의해서 부는 바람의 속도가 달라지는 것도 볼 수 있다. 웹에서 작동되는 가상실험프로그램 및 학생을 위한 설명은 아래 링크 참고 https://sciencelove.. 2020. 6. 4.

방탈출 게임 시즌2 어벤져스 엔드워 (3학년 2단원 기권의 층상구조와 특징 6문제) 방탈출 게임 시즌2 어벤져스 엔드워 (3학년 2단원 기권의 층상구조와 특징정리 6문제) 3학년 2단원 소단원 1단원 기권의 층상구조와 특징에 대한 총정리 6문제+3문제를 만들었다. 한문제 한문제를 제대로 해결하면서 인피니티 스톤 6개를 모아서 지구온난화와 오존층파괴를 해결하는 게임이다. 해결해 가는 과정이 2단원 기권에 나오는 오존층과 지구온난화 관련 내용과 꼭 맞아 떨어져서 좋다. 먼 미래, 지구온난화와 오존층의 파괴로 지구는 더이상 생명체가 살기 힘든 세상으로 변해가고 있다. 이제 마지막 남은 희망은 지구온난화를 막고, 오존층을 다시 되살리는 방법뿐이다. 다행히도 과학자들의 연구결과 어벤져스에서 타노스가 사용했던 건틀릿 장갑을 찾아낼 수 있었다. 그런데 6개의 인피니트 스톤이 사라져 버렸다. 우주에 .. 2020. 5. 12.

복사평형 가상실험 - (열평형,지구온난화 포함) 복사평형 가상실험 프로그램입니다. 온실효과가 포함된 복사평형 가상실험2 를 추가로 올려 놓습니다. 이걸 사용하면 지구온난화에 대해서도 설명이 가능합니다. 설치 없이 웹상에서 바로 실행되는 가상실험 프로그램은 아래 링크 참고(2.0은 위 링크 참고) https://sciencej1.cafe24.com/html5/Radiationbalance/Radiationbalance2.html 2.0에서는 유리컵 온실효과 버튼을 추가해서 실험도구를 유리컵으로 덮어서 온실효과가 나타나게 해서, 지구 온난화가 되면 왜 온도가 높아지는 지를 시각적으로 볼 수 있게 했다. 지구로 들어오는 에너지는 변하지 않지만 지구에서 빠져나가는 열에너지 중 일부가 대기에서 다시 지표면으로 반사되어 대기가 없을 때 처럼 열 에너지가 쉽게 빠.. 2020. 5. 10.

기권의 층상구조 온라인 과제 공개용 - 3번째 과제 원하시는 분은 문제를 복사해서 사용하세요 복사해서 사용하실 분은 아래 문제복사하기를 누르면 본인 구글드라이브에 자동으로 사본이 만들어 집니다. 문제복사해가기 테스트해 보시고 싶으신 분은 아래 링크에서 해 보세요 공개용이라 학생입장에서 마음대로 들어가서 작업해 보셔도 됩니다. https://forms.gle/jV4WCgSfC65Vk5N96 결과 확인은 아래 링크에 가셔서 보시면 됩니다. https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ku_pKgFH-h5HTUs72NnF4ESdBoYt6dXWYVZX6ZUJWDk/edit?usp=sharing ------아래는 과제 내용입니다. 위 아래한글 첨부화일과 내용이 같습니다. 중학교 과학 3학년 학습과제 3번째 기간 : 2020. 3. 23... 2020. 3. 22.

스마트폰 기압센서를 이용한 롯데월드타워 123층 기압측정 대만에 101타워 갔을때 깜빡하고 측정하지 못했는데 이번에 롯데월드타워에 가게 되서 올라갈때와 내려올때 기압을 측정해 보았다. 롯데월드타워에 가 보니 엘리베이터를 타고 1분만에 지상에서 120층 485m 까지 올라간다. 스마트폰에 기압센서를 실행시키고 기압을 측정해 보니 아래와 같은 결과가 나왔다. 내려올때 다시 측정해 보니 반대의 결과가 나온다. 내려올때 자료는 데이터도 첨부한다. 지상에서는 1009mb 이었는데 올라갈수록 기압이 떨어져서 120층에 도착했을때는 약 953mb 가 되었다. 시간을 보면 실제로 이동한 시간은 약60초 정도 즉 1분만에 지상에서 120층까지 올라가는 것을 알 수 있다. 또 그래프를 보고 엘리베이터의 올라가는 속도도 대충 짐작할 수 있다. 시작과 끝부분에서는 서서히 속도를 가.. 2017. 8. 21.

공기 무게를 증명할때 실수하기 쉬운 오개념 예전 초등학교 교과서에 보면 공기에 무게가 있다는 것을 증명하기 위해 공기를 넣은 풍선과 공기를 넣지 않은 풍선을 양팔저울에 달아 비교하는 그림이 나온다. (지금도 그런지는 모르겠다) 과연 공기를 가득넣은 풍선은 더 무거울까? 1. 우선 풍선이 아닌 빈 봉지를 가지고 실험해 보자. 실험결과는 빈봉지나 공기를 넣은 봉지나 전혀 차이가 없다. 이유는 빈봉지에 공기가 들어간 만큼 공기에 의한 같은 크기의 부력이 생기기 때문이다. 이 실험을 진공에서 한다면 공기가 들어있는 비닐봉지 쪽으로 기울어 질 것이다. 2. 풍선을 가지고 하면 바람을 불어넣은 풍선이 더 무거울까? 과학실에서 만든 양팔 저울로 가지고 실험한 결과 의미있는 결과를 보기가 어렵다. 이론적으로 풍선에 바람을 넣으면 비닐봉지와는 달리 풍선안에 있는.. 2017. 6. 4.

초간단 공기 무게 측정하기 간단한 방법으로 공기무게를 측정할 수 있는 아이디어가 떠올라 실제 측정해 보았다. https://youtu.be/o5o3A4VwX48 아이디어는 이렇다. 1기압일때 용기의 질량을 측정하고, 0.5기압일때의 용기의 질량을 측정하면 그 차이가 용기 부피의 1/2 에 해당하는 공기의 무게가 될 것이다. 0.5기압이 되었다는 것은 온도가 일정할때(분자운동속도가 일정할때) 용기안에 들어있는 공기가 절반으로 줄어들었다는 것을 의미 하기 때문이다. 따라서 기압을 측정하기 위해 진공실험장치에 스마트폰을 넣어 압력을 측정하 수 있게 준비한다. 첫째 : 1기압에서 스마트폰을 넣은 진공실험장치의 질량을 측정한다. 둘째 : 진공실험장치의 공기를 빼서 0.5기압을 만들고 질량을 측정한다. 세째 : 그 차이가 진공실험장치 부피의.. 2017. 5. 19.

크기가 다른 두 풍선을 연결하면 어떻게 될까?(기압차이 설명) 같은 풍선을 크기가 서로 다르게 분다음 두 풍선을 연결하면 어떻게 될까? 일반적으로 우리가 생각하는 것과 같지 않은 결과가 나올때가 많다. 보통 큰 풍선에서 작은 풍선쪽으로 공기가 이동할 것 같지만, 사실은 작은풍선에서 큰 풍선쪽으로 공기가 이동한다. 이는 작은 풍선이 큰 풍선보다 압력이 크기 때문이다. 그래서 풍선을 불때 처음이 가장 힘들고 한번 불기 시작하면 그 다음부터는 풍선을 부는 것이 쉬워진다. 직접 풍선내부기압을 측정하기 위해 스마트와치의 기압계를 30cm풍선안에 넣고 측정해서 풍선내부 기압값도 확인해 보았다. 풍선이 작을때는 1049 풍선이 클때는 1034hPa 임을 알 수 있다. 즉 풍선이 작을때 보다 더 클때 내부기압은 작아진다. https://youtu.be/4a2VNL-3pNs 스마트.. 2017. 5. 18.

페트병을 이용한 기압 실험(과학마술?) 페트병 옆을 잘라 놓아도 물이 세지 않는다? 마술은 아니다. 대기압과 표면장력의 합작품이다. 대기압 이야기를 할때 보통 거꾸로 뒤집어 놓은 컵을 책받침으로 막으면 물이 쏟아지지 않는 다거나, 페트병에 송곳으로 구멍을 뚫어 놓아도 뚜껑을 닫아 놓으면 물이 쏟아지지 않는 다는 것은 대부분 잘 알려진 사실이다. 그런데 페트병 옆을 절반정도 잘라서 아래 그림처럼 찌그러지게 해 놓아도 쏟아지지 않는 다는 것을 알고 있는 사람은 많지 않은 것 같다. 원리는 대기압이 물표면을 눌러 주고 있기 때문이다. 여기에 물의 표면장력이 함께 작용하면서 물이 흘러 넘치지 않는 것이다. 페트병 옆을 자를때 밑바닥과 평행하게 잘 자르지 않으면 실패할 수 있다. 또 페트병을 윗부분을 구부릴때 가능한 수직이 되게 구부려야 한다. 그렇지.. 2017. 4. 16.

실시간으로 바람의 방향을 확인할 수 있는 사이트 오늘 태풍이 우리나라에 영향을 미치고 있네요 아래 사이트에 가면 바람이 방향을 실시간으로 확인할 수 있습니다. 계속해서 움직이므로 시각적 효과가 뛰어 납니다. http://earth.nullschool.net/ 저기압이 반시계 방향으로 불어 들어온다는 것도 설명할 수 있네요. 또 남반구와 북반구의 바람의 방향도 비교가 가능합니다. 그밖에 온도 변화라던가, 해류의 이동등도 관찰이 가능합니다. 간단하지만 시각적으로 보여 줄 수 있어서 효과가 좋은 것 같습니다. 2015. 8. 25.

공기 중에서 물을 만들어내다, 와카 워터 (Warka Water) - 이슬점이용 온도가 이슬점 밑으로 내려가면 공기중의 수증기가 응결하여 물방울이 된다는 것을 정말 제대로 사용한 적정기술이다. 수업시간에 배운 내용을 이렇게 사용할 수 있다니... 역시 교육은 실생활과 접목되어야 살아있는 교육이 될 수 있다. 저개발 국가의 물부족 문제를 해결하기 위해 다양한 방법들이 시도되고 있다. 그 중에 와카 워터(Warka Water)는 낮과 밤의 기온 차이가 커지면 풀잎에 이슬이 맺히는 것과 같은 원리를 이용해서 물을 모으는 장치이다. 지하수를 찾아 우물을 팔 필요도 없고 9m 정도의 와카워터 탑을 설치만 해두면 자동으로 물이 모아진다. 이슬로 맻히는 물방울을 이용해야 하므로 가능한 일교차가 큰 지역이어야 한다. 사하라 이남 지역은 일교차가 크기 때문에 와카워터를 이용하여 충분한 양의 이슬을 .. 2014. 6. 30.

온대성 저기압(온난전선,한랭전선) 종이로 모형 만들기(학습지) 한랭전선과 온난전선을 쉽게 이해시킬 수 있는 학습지를 만들었습니다. 평면에다 설명을 해도 잘 이해 못하는 것 같아서 입체로 된 학습지를 만들어 보았습니다. 생각은 쉬웠는데 제가 생각한데로 구현하는데 시간이 조금 많이 걸렸네요. 만들어진 학습지 첨부합니다. 실선부분을 잘라서 잘 접으면 구름 모양도 입체적으로 볼 수 있고 각 인형이 있는 곳의 날씨도 예측해 볼 수 있습니다. 방법만 익히면 쉽게 만들 수 있고 쉽게 확인할 수 있습니다. 주의할 점은 한랭전선의 구름을 자를때 끝까지 다 잘라내지 않도록 굵은 실선부분만 자르도록 지도해 주세요 만드는 방법은 동영상 참고 감사합니다. 1. 학습지 모습 2. 접은후 위에서 본 모습 3. 접은후 앞에서 본 모습 아래 링크로 접속하면 가상실험으로 확인해 볼 수 있다. sc.. 2014. 6. 23.

<수업설명팁>우리나라에 영향을 미치는 기단에 대한 설명 오늘은 우리나라에 영향을 미치는 기단에 대한 수업을 했다. 본격적으로 기단에 대한 설명을 한 방법에 대해 말씀 드리겠습니다. 지금까지는 우리나라 주변의 기단을 설명할때 우리나라 주변에 위치하는 기단의 이름을 제시하고 각 기단의 성질(온도와 습도)에 대한 이야기를 했습니다. 거의 주입식이지요. ^^ 그런데 오늘 수업을 하면서 생각을 해 보니, 학생들이 기단의 이름을 잘 외우지 못한 상태에서 온도와 습도에 대한 설명을 하다보니, 일치 시키는 것이 쉽지 않을 것 같다는 생각을 하게 되었습니다. 기단의 이름도 다 못 외웠는데 그 기단에 대한 설명이 귀에 쏙쏙 들어올리가 없지요 그래서 기존 수업방법을 뒤집어 버렸습니다. --------- 우리나라를 중심으로 4등분을 하고 기단의 이름은 설명하지 않고 각각의 위치에.. 2014. 6. 11.

<수업설명팁> 빙정설과 병합설 설명 - 분무기와 얼음덩어리 날씨가 더워지고 있다. 오늘은 비가내리는 이유에 대해서 빙정설과 병합설 수업을 하였다. 딱히 보여줄 실험도 없고, 말로 설명하고 때울까도 생각했는데 오늘도 박수를 받으며 수업을 끝마치고 싶어서 뭔가를 준비해 보기로 했다. 눈에 띄는 건 분무기와, 얼음덩어리를 만드는 얼음틀, 그리고 물방울이 나가는 물총, 플라스틱 컵을 준비했다. 생수병에 먹을수 있는 생수도 준비 구름이 기체일까 액체일까 질문을 하고 수증기(기체)는 눈에 보이지 않는다고 설명 그런데 구름은 왜 안떨어질까? (작은 물방울로 되어 있어서) 1. 분무기로 물을 공중에 뿌려 주었다. - 남학생들이라 서로 뿌려 달라고 난리다. 돌아다니면서 교실 곳곳에 뿌려 주었다. 선풍기 앞에서도 뿌려주고... 그 다음 물방울이 나가는 물총을 쏘아 주었다. 서로 .. 2014. 5. 29.

<수업설명팁> 포화수증기량 상대습도 설명방법 얼마전 모임에서 수업시간에 사용하는 자료도 좋지만 수업시간에 쉽게 설명하는 방법을 배우고 싶다는 말을 들었습니다. 그래서 시간이 되는데로 자료가 아니더라도 수업시간에 제가 예를 들어 쉽게 설명하는 방법을 이라는 항목으로 관련단원에 적어 볼까 합니다. 첫번째로 포화수증기량과 상대습도에 대한 설명을 할때 사용하는 방법을 적어 봅니다. ---------- 제가 수업시간에 설명하는 방법입니다. 포화수증기량 수업 할때 학생들에게 포화수증기량(교실의 의자갯수=최대한 들어올 수 있는 학생수)와 실제수증기량(실제 학생수)로 비교해 주곤 합니다. 포화수증기량곡선2.0 프로그램과 함께 사용하시면 더욱 좋습니다. 아래 설명한 교실의 온도만큼 학생들이 들어갈 수 있는 가상으로 설명할 수 있는 기능 추가한 프로그램은 아래 링크.. 2014. 5. 22.

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