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2009 경기도 과학교육원 - 과학수업아이디어 나누기 - 빛관련 연수 이 행사에 참여해서 빛과 관련된 수업아이디어를 발표하였습니다. 제가 개발하거나 활용하는 빛과 관련된 내용들을 설명하고 있습니다. 지금보니 약간 틀린부분도... 아래는 발표 동영상 입니다. 한번 보시면 빛에 대한 전반적인 수업 아이디어를 얻으실 수 있습니다. https://youtu.be/lW70zNqRbeI 2009 과학수업아이디어 나누기 행사 관련 내용 가. 일시 : 2009. 4. 19(일) 09:00~18:00 나. 장소 : 경기도과학교육원 연수동 실험실 다. 참여대상 : 초, 중, 고 과학교사 (학생 및 일반인 참여 없음) 1) 참신한 과학수업 아이디어를 소개할 전국의 우수한 과학교사들로 구성된 강사진으로 수업 주제별 워크샵 운영(수업 시연) - 과학수업의 효과를 높일 수 있는 간단한 수업아이디어.. 2014. 4. 9.
본다는 것은? - 편지봉투 안뜯고 안에 있는 내용읽기 초능력 마술 편지봉투 안의 내용을 볼 수 있을까? 볼 수 없다면 왜 볼 수 없을까? 학생들에게 본다는 것의 개념을 명확하게 잡기 위해서 모둠 활동을 해 보았다. 결국은 본다는 것이 무엇인지에서 부터 접근해야 한다. 본다는 것은 빛이 눈으로 들어오면 볼 수 있다. 그렇다면 편지봉투를 뜯지 않고 안에 있는 내용을 볼 수 있을까? 우선 편지봉투를 살펴보자. 분명히 편지봉투를 투과해서 오는 빛은 약하지만 존재할 것이다. 따라서 우리는 투과해 온 빛을 보면 편지봉투안의 내용을 알 수 있다. 하지만 편지봉투를 투과해 온 빛보다 편지봉투 표면에서 반사되는 빛의 양이 많기 때문에 상대적으로 편지봉투 안의 내용을 볼 수 없는 것이다. 낮에 밝은 태양빛 때문에 별을 볼 수 없는 것과 같은 원리다. 그렇다면 여기에서 해답이 나온다. 낮.. 2014. 4. 3.
Aurasma 증강현실을 이용하여 거꾸로 교실 구현 * 2017년 12월 18일 부터 Aurasma가 HP Reveal 로 이름을 바꾸면서 더 많은 투자를 한다고 합니다. 아래 링크에 가면 새로 만든 HP Reveal 앱 설명서를 다운 받을 수 있습니다. http://sciencelove.com/2283 최근에 거꾸로 교실이 이슈가 되고 있다. 학생들이 집에서 동영상으로 공부를 하고 학교에 와서는 활동을 한다는것이 주된 내용이다. 학생들이 공부하는 동영상은 교사가 미리 10분 이내로 만들어 두고, 학생들에게 제시하면 학생들이 집에서 미리 이론적인 내용은 공부를 해 오는 것이다. 좀 더 진보된 방법이 없을까 고민하다가 Aurasma를 이용한 방법을 생각해 보게 되었다. Aurasma 는 증강현실 프로그램이기 때문에 잘 꾸며 놓는다면 단순한 EBS식의 강의가.. 2014. 4. 1.
뻥튀기를 활용한 멘델의 유전법칙 학습지 뻥튀기를 가지고 멘델의 유전법칙 학습지를 만들어 보았다. 첨부된 학습지는 우열의 법칙 관련이지만 유전자형만 바꾸면 중간유전, 사람의 유전(미맹,색맹 등등) 등으로도 바꿔 사용할 수 있다. 독립의 법칙을 만들어 보고 싶었는데, 독립의 법칙을 만드려면 뻥튀기가 꽤 많이 필요할 것 같다. 일단 아쉬운대로 우열의 법칙부터... 2014. 4. 1.
무지개 스프링 자유낙하를 통한 관성실험 스프링을 자유낙하 시키면 어떻게 운동하게 될까? 전에 다른 선생님이 하는 것을 본 적이 있었는데 언젠가 실험해 보고 싶었습니다. 무지개 스프링을 구입하여 캐논 PowerShot SX40HS 디지털 카메라로 촬영 하였습니다. 이 카메라에는 저속촬영 기능이 있어 초당 120프레임에서 240 프레임 까지 촬영이 가능하네요 이번 영상은 120프레임으로 촬영한 후 정상속도로 재생시켰습니다. 그래서 실제보다 저속으로 보이기 때문에 관찰하기가 좋습니다. 동영상 중간 중간에 멈추고 학생들에게 어떻게 될지 토의해 보게 하고 영상을 보여주면 좋을 것 같습니다. 학습지에 문제를 내놓고 토론을 시키면 재이밌는 다양한 토의가 이루어 지네요. 2014. 3. 31.
약병을 이용한 앙금생성 반응 실험 스포이드 대신 약국에서 판매하는 약병을 이용하여 앙금생성반응 실험을 하였다. 모둠별로 앙금생성 실험지를 주고 약병에다 약품을 담아서 반응을 하게 하였다. 준비하다 보니 없는 약품이 있어서 없는 약품이 있는 곳은 노란색 스티커를 붙여서 사용하지 않도록 했고 설명을 해도 엉뚱하게 행동하는 학생들을 막기 위해 나중에 반응이 일어나는지 알아보는 A에 있는 3개의 수용액에는 초록색 스티커를 붙여서 맨 마지막에 사용하는 것임을 알게 하였다. 또 미지의 수용액에는 빨간색 스티커를 붙여 놓았다. 1. 코팅된 앙금생성 실험지를 준비하고 2. 아무것도 붙어 있지 않은 수용액을 떨어드려 준비하게 하고 3. 초록색 스티커가 붙어있는 수용액을 떨어뜨리면서 반응이 일어나는지 확인하게 하였다. 4. 마지막으로 빨간색 스티커가 붙어.. 2014. 3. 31.
뻥튀기를 이용한 달의 위상변화 관찰 학습지와 방법 뻥튀기를 이용한 달의 위상변화 학습지와 관찰방법입니다. 달의 위상을 설명하기 위해서 학생들이 좋아하는 뻥튀기를 이용해 보았습니다. 우선 뻥튀기를 서로다른 2가지 색으로 준비합니다. 가능한 태양빛을 받아 반사하는 쪽은 노란색이 좋을 것 같네요. 1. 뻥튀기를 반씩 갉아 먹은 다음 침을 이용해서 서로다른 2가지색을 붙여서 8개를 만듭니다. 2. 학습지 달의 궤도에 태양빛이 비추는 쪽으로 달의 노란색이 가게끔 방향을 잡아서 올려 놓습니다. 3. 눈앞에 지구 중심이 지나도록 학습지 주변을 돌면서 달의 모양을 관찰한다. 노란색이 얼마나 보이는지. . . 4. 노란색이 보인 만큼 뻥튀기를 절반으로 잘라 안보이는 부분을 갉아 먹은후 네모칸 안에 보이는 모습을 놓는다. 주의할점은 네모칸 안에는 눈에 보이는 모습을 올려.. 2014. 3. 28.
2014 대박난 생활지도 - 이번에는 상점제도 이다. 대박난 생활지도 올해는 선택설계학을 적용한 상점제도를 만들었습니다. 작년에 대박난 다함성 생활지도 벌점제도는 아래 링크 참고 하세요. 학교에 많은 변화가 있었고, 올해는 학기초부터 너무 너무 잘 정착되고 있습니다. 학생들이 달라졌어요 http://sciencelove.com/872 이에 자신감을 얻어 올해는 상점제도를 만들어 보았습니다. 칭찬은 고래도 춤추게 한다? 라는 말이 있습니다. 작년에 선택설계학을 적용해 자발적으로 자신의 잘못을 인정하도록 한 생활지도로 큰 효과를 본 것처럼, 상점제도를 잘 정비해서 올해에는 긍정적인 쪽으로 큰 효과를 볼 생각입니다. 학교선생님들도 상점을 주는 것이라 더 좋아하시네요. 가장 중요한 것은 아무리 좋은 제도라도 선생님을 힘들게 하면 안된다는 것과, 선생님들의 공감대가.. 2014. 3. 25.
뻥튀기를 이용한 앙금생성 반응 설명 2학년 교과서에 앙금 생성반응을 설명하기가 너무 어렵다. 2009 개정 교육과정에서는 이온과 화학식 부분을 너무 축약해 놔서 거의 암기식으로 가르칠 수 밖에 없는 상황이 되었다. 화학식을 학생들에게 설명하기는 하지만 학생들에게는 외계어로 들리지 않을까? 오늘 앙금생성 반응을 설명하는데 학생들이 어려워 하기도 하고 이해하려고도 하지 않는 것 같았다. 그래서 학생들이 좋아하는 뻥튀기를 가지고 들어갔다. 그리고 아래와 같이 설명하였다. 앙금생성반응이란 양이온과 음이온이 만나서 서로 딱 달라 붙어서 물에녹지않는 화합물이 만들어지는 과정이다. 이온의 세계에도 로미오와 줄리엣, 성춘향과 이도령이 존재한다. 이들은 다른 이성과 만나 살고 있지만 물에 들어가게 되면 각자 자유로운 선남선녀가 되고 물속에서 돌아다니게 된.. 2014. 3. 25.

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